ОҚУШЫЛАРДЫҢ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ДӘРЕЖЕСІ : ТҮЗЕТУШІЛІК –ДАМЫТУШЫЛЫҚ ҚОЛДАУ ЕРЕКШІЛІКТЕРІ

Аннотация

В данной научной статье описываются и раскрывается значимость трудностей, возникающих у учащихся в учебной деятельности в системе образования, недостаточного уровня развития познавательных процессов, препятствий в освоении школьной программы и проблем школьной неуспеваемости. Особое внимание уделяется изучению недостаточной сформированности навыков чтения, письма, счёта, понимания текста, запоминания информации и логического мышления у детей младшего школьного возраста. Кроме того, всесторонне рассматривается влияние указанных трудностей не только на учебные достижения ребёнка, но и на его эмоциональное состояние, самооценку, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, а также на недостатки социальной адаптации.

Результаты проведённых научных исследований показывают, что трудности в учебной деятельности во многих случаях связаны с особенностями формирования высших психических функций ребёнка и уровнем созревания структур головного мозга.

Научная ценность исследования заключается в раскрытии значимости нейропсихологического подхода при изучении особенностей психического развития учащихся. Нейропсихологическая диагностика позволяет проводить глубокий анализ структуры и особенностей познавательной деятельности ребёнка, выявлять сильные и слабые стороны развития высших психических функций, а также объяснять причины и механизмы возникновения учебных трудностей. С этой точки зрения определение нейропсихологического уровня учащегося является важной предпосылкой для научно обоснованного планирования содержания коррекционно-развивающей работы.